327-339 Движение к целевому состоянию (4 шаг)

КАРТА СОБЫТИЙ УЧЕНИКА

Ученик теперь концентрируется на данной области

В ДАННОЙ ГЛАВЕ ПРИВЕДЕН СТРУКТУРИРОВАННЫЙ ПРОЦЕСС ПРАКТИКИ, КОТОРЫЙ УПРОЩАЕТ ПРОЦЕСС ПРАВИЛЬНОГО ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ

ТЕПЕРЬ КОГДА У ВАС ЕСТЬ ЦЕЛЕВОЕ СОСТОЯНИЕ КАК ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ К НЕМУ ПРИЙТИ?

Невозможно увидеть туда весь путь

Самое главное: ПРЕДПОЛОЖИМ, ЧТО ПУТЬ НЕПОНЯТЕН

Будьте открыты для решений, отличных от тех, которые, по вашему мнению, приведут вас туда Мы составляем планы и намереваемся выполнить их. Но реальность не является ни линейной, ни достаточно предсказуемой для этого в качестве эффективного средства для достижения наших целевых состояний. С комплексными, динамичными системами мы не можем планировать или нацеливаться вперед, чтобы достичь целевого состояния. Независимо от того, насколько хорошо вы все спланировали, путь к достижению целевого состояния похож на серую область.

Целевое состояние, которое вы установили в последнем шаге, является установкой для экспериментов на вашем Пороге знаний. Продвижение к Целевому состоянию теперь сводится к итерационной изобретательности и восприимчивости для адаптации к новым обстоятельствам.

ВРЕМЯ НАДЕТЬ ШЛЯПУ УЧЕНОГО......И СЛЕДИТЬ ЗА ПОРОГАМИ ЗНАНИЙ

ЧТО ТАКОЕ ПОРОГ ЗНАНИЙ? Это точка, в которой у вас нет фактов и данных, и вы начинаете догадываться.

Там всегда будет порог знаний, и он ближе, чем вы думаете! Вы никогда точно не знаете, как вы попадете туда, пока не попадете туда.

НАУЧНОЕ МЫШЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ ОБУЧЕНИЕ ПО ПУТИ К ЦЕЛЕВОМУ СОСТОЯНИЮ

Так как путь к сложной цели невозможно с точностью предсказать, мы должны найти этот путь путем экспериментирований в качестве ученого. С каждым шагом и пониманием ученый может скорректировать свое мышление на основе того, что было изучено. Научный процесс не может сообщить нам, что впереди. Он лишь подтверждает или опровергает результаты экспериментов. Хитрость в достижении эффективного прогресса в направлении непростого целевого состояния заключается не в попытках определить путь вперед, а в повторении вашего пути вперед посредством как можно более дешевых и быстрых экспериментов. Это является инновационным действием!

ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ НА ПОРОГЕ ЗНАНИЙ?

1) Признать его. (Сложно сделать, пока это не станет привычкой.) Ключевая реализация: Всегда существует порог знаний.

2) Остановитесь и посмотрите вперед путем проведения эксперимента. Не размышляйте над ответами. Размышляйте над следующим экспериментом: Что нам нужно изучить дальше, как мы это испытаем и как мы это измерим?

КАК РАБОТАТЬ В НАПРАВЛЕНИИ ЦЕЛЕВОГО СОСТОЯНИЯ

Шаг за шагом, путем изучений и корректировок по пути С Ката-совершенствованием вы учитесь по мере стремления к достижению Целевого состояния, и адаптируетесь на основании того, что вы изучаете. Найдите путь к Целевому состоянию путем обучения на экспериментах и сосредоточия на следующем шаге, основываясь на таком обучении. Вот как адаптивная "Организация обучения" становится реальностью.

ЭТО НАУЧНЫЙ ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ

Каким является научный процесс приобретения знаний

Данный цикл предоставляет вам практический путь к достижению Целевого состояния путем предоставления систематического способа работы через неопределенную "серую зону" между здесь и там.

Перевод материалов с английского языка осуществлен Компанией АО "Т.Б.М."